AESH : en finir avec la précarité
Les 135 000 accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH) jouent un rôle essentiel dans l’école inclusive. Pourtant, leurs conditions d’emploi restent marquées par une forte précarité. À l’Assemblée nationale, j’ai défendu des mesures concrètes pour améliorer leur statut, leur rémunération et leur formation.
AESH : un statut professionnel qui fait débat
La création d’un corps de fonctionnaires de catégorie B, accessible par concours avec un niveau baccalauréat, soulève plusieurs interrogations. Si cette évolution vise à reconnaître le métier d’AESH, elle pourrait également exclure des candidats expérimentés qui disposent des compétences nécessaires sans posséder le diplôme exigé.
Préserver l’accompagnement des élèves en situation de handicap
L’enjeu est double : améliorer les conditions de travail des AESH tout en garantissant aux élèves en situation de handicap un accompagnement adapté.
Des conditions de recrutement trop restrictives risqueraient de réduire le nombre de professionnels disponibles, alors même que les besoins d’accompagnement sont importants.
Mon intervention : trois mesures pour les AESH
Lors de mon intervention à l’Assemblée nationale, j’ai défendu trois propositions prioritaires :
Permettre l’accès au CDI dès la fin de la première année, pour renforcer la stabilité professionnelle.
Proposer des contrats de 35 heures rémunérées comme telles, afin de lutter contre le temps partiel subi.
Garantir une formation qualifiante avant la prise de poste, pour mieux préparer les accompagnants à leurs missions.
Reconnaître les AESH pour renforcer l’école inclusive
La reconnaissance du métier d’AESH ne peut se limiter à une évolution statutaire. Elle doit se traduire par des conditions d’emploi plus stables, une rémunération adaptée et une véritable formation professionnelle. Je continuerai à porter ces propositions dans le débat parlementaire, avec un objectif : améliorer la situation des AESH tout en préservant la qualité de l'accompagnement des élèves en situation de handicap.
